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研修拾得

让学生在作业中感受到教师评价的温度

来源:admin 浏览量:208 发布时间:2018-12-08

      作业评语能无声地给与学生适当的鼓励、正确的引导和鞭策,能进一步加强师生之间的联系和沟通,增进师生之间心与心的交流。

 

       抄写单元单词是六年级英语作业之一,起初我按照之前老师划分ABC的等级进行批改。用这样的方式持续了接近两周,每天作业本收上来后,作业中存在的问题依旧还在。我和学生之间好像隔着一座山,他们始终没有适应我这位新老师,接受我的存在。为了拉近我和学生之间的距离,我试着从作业的批改评价开始。对于作业准确无误,字迹工整的学生,我会给与肯定,让他们继续保持这种认真的学习态度;对于作业不够干净整洁的学生,我会鼓励他们并给与期许——你的字也可以写得更加整洁漂亮!对于抄写有误的学生,我会指出他们的错误,再用激励的评语鞭策他们的学习态度。通过这样的方式,我渐渐地发现,大多数学生看到我对他们作业的评语后,写作业的态度有了进步,更让我惊喜的是,家长看完我的评价语后,也会在作业本中留下他们暖心的字迹和对孩子的建议。这样的做法让我慢慢地走进了学生的心间,让家长对我这个新来的教师产生了信任。
       有温度的评价学生的作业,可以肯定学生的成绩,鼓舞他们的学习士气。老师给学生布置作业,一则是提高学生的书写能力,另外则是巩固已经学过的知识或预习将要学习的知识。老师有温度的评价学生的作业,让学生更真诚地对待作业中存在的问题,并且怀着积极的态度去改正作业中存在的错误,甚至还能挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力。有一次的英语作业是找出文章中的动词,并写出其过去式。我在批改作业时,发现有些学习能力强的学生不仅把动词的过去式写出来,还将其现在分词,过去分词也都写出来,对于超前自主学习能力的学生,我会对他们的学习态度给予及时的肯定和表扬。
       有温度地评价学生的作业,让学生与教师之间的关系更融洽,让学生深切地感受到老师对他们的关注。“亲其师而信其道”,一旦学生对他们的老师认可了,也能提高本学科的学习兴趣。现今,因为写教案,做课件,迎检查等种种原因,老师们很难腾出时间与精力去加强师生关系,何不利用作业评价这个平台拉近彼此之间的距离呢? 
       有温度地评价学生的作业,可以让学生更有信心、有兴趣地学习。信心与兴趣对任何一个学科的学习来说,都是极其重要的。教师针对不同学生的作业给与不同的评价,可以激发学生的学习热情,让优等生更上一层楼,让中等生改正缺点,发扬优点,使暂时落后的学生克服畏惧学习的心理,树立学习的信心。我们老师应该有温度地评价学生的作业,在学生的作业中注入爱的关注、鼓励、肯定和帮助。
       有温度地评价学生的作业,是对学生个性发展的肯定。一句好的评语,还能激发学生的潜能和自我创新能力。在学生的作业中,比如说从作文、绘画这些作业中可以看出学生某方面的天赋,尽管跟“标准答案”有偏颇的,我们都可以在对他们的作业评价中给予鼓劲与肯定,甚至是指导。
       对待学生的作业,我们要肯定的是绝大多数的学生是用一种认真的态度来写作业的,他们的内心深处都想获得老师的肯定,希望得到老师的鼓励。那么,我们老师在学生的作业评价方面,不仅仅要认真,还必须带有温度,并且要让学生们感受到这种温度。要知道,我们在学生的作业本中留下的每一个评价等级都不是冰冷的,而是要关注到每一位学生的学习态度、意志、习惯等各方面,用有温度的评价来唤起他们对知识的渴望。